PROGETTO ARTE IN GIOCO

Descrizione del progetto

Fin dai primi giorni l’arte ha fatto da sfondo integratore agli apprendimenti e alle piccole grandi sfide quotidiane, a partire dal primo distacco con i genitori fino alla festa di fine anno per salutare i “grandoni” e festeggiare tutti insieme.

Ci siamo avvicinati all’arte in tutte le sue forme: dalla faccia più creativa e istintiva, fonte di continuo stimolo alla creatività, fino all’aspetto più serioso, vale a dire quello dei grandi artisti delle loro opere che i bambini hanno riprodotto sperimentando tecniche varie e interessanti fino a diventarne letteralmente parte. Senza mai far mancare divertimento e curiosità, i piccoli alunni si sono misurati con le emozioni proprie e altrui, le stagionalità, il corpo umano, i numeri, i concetti topologici, le festività, hanno imparato a orientarsi con crescente misura nello spazio e nel tempo e tanto altro ancora.

La mappa progettuale ha seguito il susseguirsi dei mesi e di ognuno di essi è stato approfondito un aspetto utilizzando le diverse tecniche linguistico espressive:

• accoglienza a colori,
• i colori delle emozioni,
• il corpo un’opera d’arte,
• dal punto alla linea e matematicarte,
• stagioni e festività in arte,
• arte riciclosa, stampe e texure,
• saluti artistici.

Durante l’anno sono state effettuate anche due uscite: una per gli alunni di 5 anni presso il Museo d’Arte per Bambini al Santa Maria della Scala con un laboratorio dal titolo “Ritratti Parlanti”, mentre l’altra è stata presso il Museo di Scienze Naturali dei Fisiocritici, dove tutti gli alunni hanno potuto sperimentare la bellezza e la varietà presente in natura.

Il progetto si è concluso con una festa in giardino, in occasione della quale la scuola si è trasformata in un coloratissimo museo. Dopo i canti dei piccoli artisti e la consegna dei diplomi, le porte della scuola si sono aperte e i genitori hanno avuto modo di accedere ai locali scolastici per la prima volta da dopo il periodo Covid, trovandola allestita con tutte le creazioni dei propri bimbi.

Le attività sono state svolte in piccolo e grande gruppo e nella progettazione è stato tenuto conto degli stimoli proveniente dai bimbi stessi, i quali si sono lasciati coinvolgere con piacere ed entusiasmo.

• sperimentare le capacità espressive del corpo (suoni, gesti, espressioni);
• dare significato alla propria produzione grafica;
• conoscere, esprimere emozioni, raccontare, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente;
• spiegare i propri elaborati grafici attribuendo loro un significato;
• esprimersi attraverso diverse forme di rappresentazione e drammatizzazione, il disegno, la pittura e le altre attività manipolative e utilizzare diverse tecniche espressive;
• “leggere” immagini o opere d’arte, attribuendo loro un significato;
• sperimentare il segno grafico-pittorico (scarabocchio);
• sperimentare e utilizzare varie tecniche grafico-pittoriche e manipolative;
• conoscere i colori fondamentali;
• rappresentare graficamente un vissuto o un racconto;
• conoscere e giocare con i materiali grafico-pittorici e manipolativi;
• sperimentare la formazione dei colori secondari;
• associare i colori agli elementi della realtà;
• utilizzare varie tecniche pittoriche e manipolative per esprimersi e comunicare;
• esplorare i materiali a disposizione e utilizzarli in modo personale;
• sperimentare la formazione di sfumature;
• incontrare diverse espressioni dell’arte visiva e plastica;
• manifestare apprezzamento per le opere d’arte ed esprimere semplici giudizi estetici;
• osservare un’opera d’arte e cogliere gli elementi che la caratterizzano (forme, colori, personaggi, tecniche);
• seguire con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, visivi, di animazione);
• sviluppare interesse per l’ascolto della musica e per la fruizione di opere d’arte.